Los estados de conocimiento de la investigación educativa

Fundación McLaren

de Pedagogía Crítica

Los estados de conocimiento de la investigación educativa:
Su objeto, su método y su epistemología

Rigoberto Martínez Escárcega

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V. Algunas reflexiones finales

Habría que señalar que la definición de los estados de conocimiento se inscriben en una lógica analítica, mientras que el desarrollo de las ciencias ha desembocado en la interdisciplinaridad, la complejidad, la mirada ecológica y la multirreferencialidad. Otra de las inconsistencias de la definición de los estados del conocimiento es la inclusión de los impactos y las condiciones de producción de la investigación educativa, que son elementos constitutivos del objeto de estudio de los estados de la investigación.

Una vez estudiado el objeto, el método y la epistemología de los estados del conocimiento, falta por definir el campo de la investigación educativa y sus criterios de validación, temática que será el objeto de estudio de otro ensayo.

Referentes bibliográficos

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